那天如此之美: 小塔上音樂課囉 - 聲部的追蹤與辨識

9/19 Mon.

今晚課程進入「聲部的追蹤與辨識」，在開始前，老師說：在前幾堂課裡，我們的授課方式是希望大家都能依著老師的指導「明確」的聽到該聽到的音樂，在往後的幾堂課裡，老師還是提醒大家不要給自己太大壓力，有時候有些音樂並不是只有自己聽不到，有些自以為是愛樂者也不見得能聽得到音樂家所要帶給我們的音樂。當聽不到這些音樂家要帶給我們的音樂時，其實我們也就沒資格去談對音樂的感受或喜好。古典樂是人類重要的遺產，有些人以為古典樂是輕音樂可做為背景音樂，這其實是很大的誤解。要能夠聆聽古典樂是必須受過一些訓練及付出專注，才能聽到音樂家所設計出的聲音。因此，從這堂課後老師希望同學們課後能去找些音樂來聽（找CD或上Youtube都OK），爾後的課程中老師也會幫大家累積基本的曲目。

首先老師介紹了巴哈六首無伴奏大提琴組曲做為學習「聲部的追蹤與辨識」的起點，一把大提琴可演奏出二個聲部，而不是二把大提琴共同演奏喔，你相信嗎？讓我們來聽聽看能不能聽出這二個聲部。

Yo-Yo Ma plays the prelude from Bach´s Cello Suite No. 1

基頓克萊曼－D小調第二號無伴奏小提琴組曲

有聽出來二個聲部嗎？老師提醒我們可以透過以下二種想像方式幫助聽出聲部：

1. 用空間想像：把高音想像在空間的高處而低音想像在空間的較低處

2. 用形象：想像是由二個人在拉提琴

透過上述方式試著學習追蹤聲部，特別是低音聲部。除了學習追蹤聲部外，老師還希望我們能學習聽到"樂句"，學習辨別出"長句"與"短句"並嘗試著去理解音樂為何被如此安排。

WTC - title page

接著老師介紹巴哈12平均律曲集（鋼琴演奏），後續的課程中老師挑選了幾首曲子主要播放"賦格曲"的部份讓我們練習辨別聲部，課程一開始我們聽的是大小提琴（屬弦樂器），接下來以鋼琴（敲擊樂器）演奏為主，鋼琴比弦樂在聲部追蹤方面會更困難一些。另外，大鍵琴是屬撥弦樂器與鋼琴發聲機制又不太一樣，鋼琴可透過彈琴力道呈現音量大小並把樂句表達出來而鍵琴因為是靠撥弦方式產出聲音，因此聲音大小聲方面不像鋼琴那麼明顯，因此，聆聽音樂的感受也會不同。老師很貼心的挑選了 Tureck / Richter / Landowska (大鍵琴）三位演奏家讓我們體會不同演奏家對相同曲目不同的詮釋。

我們來練習聽聽這曲 Bach: WTC1 No. 2 in c minor BWV 847 分別由Richter / Landowska 演奏，sorry Youtube 上沒找到 Tureck 演奏的版本，大家可以比較看看不同演奏家及樂器在相同曲目下是否有不同的感受。