小塔上音樂課囉 - 看樂譜聽音樂 - class 5

9/26 Mon.

今天課程進到第五堂，在前面四堂課中，老師刻意壓抑我們的眼睛，讓我們能專注的練習用耳朵聽音樂。為什麼前四堂課要刻意的壓抑視覺呢？因為，不當的使用視覺會讓我們在聆聽音樂時分心，而這是老師所不期望發生的。今天的課程老師則要教大家學著用眼睛來幫助我們聽音樂，而看樂譜則是眼睛幫助聆聽音樂最佳的方式。老師第一次在課堂中使用到投影機，透過動態樂譜，可幫助我們追蹤聲部也幫助我們聽見原本聽不見的音樂。

曲目一：Praeludium No.1 (J.S BACH) Piano

Youtube 上只找到這比較簡易型的動態樂譜，但對耹聽這曲目也很有幫助。

Praeludium No.1 (J.S BACH) Piano SHEET MUSIC

你有被樂譜嚇到嗎？別擔心，我們並不是要成為音樂家，所以也不用要求自己要每個細節都很清楚，老師提醒我們看樂譜的三重點：1. 高音譜記號 2. 低音譜記號 3. 聲部。

接下來這相同曲目我們再來練習練習看樂譜聽音樂，後面1:55秒開始進入賦格曲，從樂譜中我們可以看出是四個聲部，並且是由第二聲部開始，再分別帶出第一聲部、第三聲部…。如果你用的是紙本樂譜，在練習時可以用手指頭指著每棵荳芽菜輔助，也可以每次只專注追蹤一個聲部，剛開始一定會跟丟，但沒關係，多練習就對了。

Bach: WTC1 No. 1 in C major BWV 846 (Richter)

曲目二：Beethoven's Fur Elise

這一曲相信大家都非常熟悉，請大家從頭至尾專心聆聽一遍，其中有幾個小節是我們較不熟悉的，然後又再接回原來的旋律。

Beethoven's Fur Elise piano sheet music

有了這個動態樂譜是不是讓學習聆聽音樂更方便了呢？

在這個樂譜中，你是不是又發現了一些符號：例如：ff更強, f強, mp中弱, p弱, pp更弱, < / > ( 漸強/漸弱), a tempo (恢復原速度)

曲目三：Robert SCHUMANN: Op. 15, No. 7 (Träumerei)

這一曲在youtube 上沒找到動態樂譜，大家就專心用耳朵聽囉。

Robert SCHUMANN: Op. 15, No. 7 (Träumerei)

曲目四：Walzer Waltz 四手聯彈 (Youtube 上沒找到，就用下面這首代替囉，可以很清楚聽及看到第二聲部澎掐掐的音樂）



曲目五：Mozart : Turkish March

Mozart 不僅音樂好聽連樂譜都很漂亮：老師讚美著說，即使旋律重複都不令人厭煩。小塔也很認同。

Mozart : Turkish March

曲目六：老師先賣個關子，要我們試著先讀樂譜，想像會聽到什麼音樂呢？你咧？看出什麼旋律嗎？

曲目六：Mozart: 12 Variations

你猜對了嗎？一起來聽聽吧。

Mozart: 12 Variations "Ah, vous dirai-je, maman" KV 265 (Clara Haskil)



曲目七：Schubert: Impromptu Op. 90 No. 2

網路上現在都可找到免費樂譜，大家可以去找找自己愛聽的曲子並且多多練習。

小塔上音樂課囉 - 聲部的追蹤與辨識 - class 4

9/19 Mon.

今晚課程進入「聲部的追蹤與辨識」，在開始前，老師說：在前幾堂課裡，我們的授課方式是希望大家都能依著老師的指導「明確」的聽到該聽到的音樂，在往後的幾堂課裡，老師還是提醒大家不要給自己太大壓力，有時候有些音樂並不是只有自己聽不到，有些自以為是愛樂者也不見得能聽得到音樂家所要帶給我們的音樂。當聽不到這些音樂家要帶給我們的音樂時，其實我們也就沒資格去談對音樂的感受或喜好。古典樂是人類重要的遺產，有些人以為古典樂是輕音樂可做為背景音樂，這其實是很大的誤解。要能夠聆聽古典樂是必須受過一些訓練及付出專注，才能聽到音樂家所設計出的聲音。因此，從這堂課後老師希望同學們課後能去找些音樂來聽（找CD或上Youtube都OK），爾後的課程中老師也會幫大家累積基本的曲目。

首先老師介紹了巴哈六首無伴奏大提琴組曲做為學習「聲部的追蹤與辨識」的起點，一把大提琴可演奏出二個聲部，而不是二把大提琴共同演奏喔，你相信嗎？讓我們來聽聽看能不能聽出這二個聲部。

Yo-Yo Ma plays the prelude from Bach´s Cello Suite No. 1

基頓克萊曼－D小調第二號無伴奏小提琴組曲

有聽出來二個聲部嗎？老師提醒我們可以透過以下二種想像方式幫助聽出聲部：

1. 用空間想像：把高音想像在空間的高處而低音想像在空間的較低處

2. 用形象：想像是由二個人在拉提琴

透過上述方式試著學習追蹤聲部，特別是低音聲部。除了學習追蹤聲部外，老師還希望我們能學習聽到"樂句"，學習辨別出"長句"與"短句"並嘗試著去理解音樂為何被如此安排。

WTC - title page

接著老師介紹巴哈12平均律曲集（鋼琴演奏），後續的課程中老師挑選了幾首曲子主要播放"賦格曲"的部份讓我們練習辨別聲部，課程一開始我們聽的是大小提琴（屬弦樂器），接下來以鋼琴（敲擊樂器）演奏為主，鋼琴比弦樂在聲部追蹤方面會更困難一些。另外，大鍵琴是屬撥弦樂器與鋼琴發聲機制又不太一樣，鋼琴可透過彈琴力道呈現音量大小並把樂句表達出來而鍵琴因為是靠撥弦方式產出聲音，因此聲音大小聲方面不像鋼琴那麼明顯，因此，聆聽音樂的感受也會不同。老師很貼心的挑選了 Tureck / Richter / Landowska (大鍵琴）三位演奏家讓我們體會不同演奏家對相同曲目不同的詮釋。

我們來練習聽聽這曲 Bach: WTC1 No. 2 in c minor BWV 847 分別由Richter / Landowska 演奏，sorry Youtube 上沒找到 Tureck 演奏的版本，大家可以比較看看不同演奏家及樂器在相同曲目下是否有不同的感受。



Bach: WTC1 No. 2 in c minor BWV 847 (Richter) --- 約1'19''進入賦格曲 

Bach: WTC1 No. 2 in c minor BWV 847 (Landowska) ---約1'59''進入賦格曲

接下來我盡可能在Toutube上找到了印象中老師播過的曲目，大家可以練習追蹤聲部，但千萬別指望小塔告訴大家各個曲目究竟是幾聲部，小塔用心試過了，常常追到一半就跟丟了，大家努力練習吧，別忘了老師一開始就強調要專注。



Richter plays Bach: WTC1 No. 16 in g minor BWV 861

Richter plays Bach: WTC1 No. 18 in g sharp minor BWV 863

有些人、有些事，令人作噁

昨天(9/19 Mon.)下午休假，從民權西路站轉搭蘆洲線在行天宮站下車，在往出口行進間看到了洗手間的標示，除了男、女圖示外還有輪椅及小孩共四個圖示，在經過洗手間時，小塔刻意查看了一下，除了男、女洗手間外，在男女廁入口之間還設有一間獨立出入口提供給殘障者及親子使用的洗手間，不確定新開通的盧洲線各站是否都有獨立的殘障洗手間或是只有某幾站，但這樣的設計已令我略感辛慰，也讓我想起去年幾件不堪的往事。

去年底小塔爸每週定期到醫院去就診，有幾天小塔會請假，上午陪小塔爸&小塔媽一起去醫院，下午我們會到台北吃午餐再搭捷運到幾個方便輪椅進出的景點或百貨公司逛一逛。有一天，小塔媽想帶小塔爸去國父紀念館走走，於是我們就搭著捷運來到國父紀念館，正巧12:00遇到衛兵進行交接，小塔爸媽跟我都看得津津有味，原本那天應該會是很愉快完美的一天。後來，小塔爸需要去洗手間，小塔媽跟我找了一會兒，原以為「國父紀念館」這樣重要的景點應該在無障礙空間上更符合世界級規格，但是，事與願違，殘障洗手間被分別設置在男、女洗手間內。於是，我們很不得以的只好帶小塔爸進入女廁中的殘障洗手間。我們才剛進去就有一位女士也跟著走進女廁，她對著我們說：這裡是女廁。小塔心中一把無名火就這麼被點燃了，也顧不得自己是優雅的小金牛，沒好氣地就回那位女士：那請問我該帶我爸去男生的殘障洗手間還是女生的殘障洗手間？這時，那位女士已進入洗手間，所以我也看不到她的表情，但是她沒有任何回應。雖然小塔的話語充滿了怒意，但心裡其實在哽咽，誰願意讓爸爸受這種委曲啊。小塔心裡更想破口大罵問那位女士，如果是你要帶你爸進殘障洗手間，請問你會怎麼做？當時小塔心裡怒吼著：God bless you, 我祝福你一輩子都不會遇到像我們今天遇到你這類的人加諸在我們身上的難堪。可不可以請你也更有點同理心啊。

那天，我覺得很傷心。就是現在想起，淚水都還會在眼眶裡打轉。

又有一次，我們已上了板南線，小塔爸突然想去洗手間，於是我們就近在忠孝復興站下了捷運，原以為忠孝復興是大站應該會有較高規格的無障礙空間，結果，我們還是失望了。殘障洗手間還是分別被設置在男、女洗手間內而且是在最裡面，我不知道這些設計師腦袋在想什麼？是以為這些需要用到殘障洗手間的人是可以把輪椅擺在外頭站起來走進去嗎？還是覺得那些需要幫手的殘障人士就只能待在家裡不准出門？忠孝復興站是流量非常高的一站，來往人潮眾多當然使用洗手間的人也很多，即使殘障洗手間沒有被正常人佔用，但是在排滿人的洗手間入口，輪椅就硬生生的被擋在門外，更別提若要硬把小塔爸推進去會引來多少白眼。於是，我們請小塔爸再忍一下，趕緊上車再到其它站，這次小塔學聰明了，選了比較小的站─善導寺，這次我們運氣稍好，正巧沒有人在排隊所以很順利的進入洗手間，但當我們要出來時，也正巧有捷運到站，所以廁所裡外又排滿了人了。最後，當我們出了永寧站，正巧看到意見箱，於是把我們使用殘障洗手間不便的經驗回饋給了捷運局。雖然小塔並不指望能得到什麼回應，但過了幾天，小塔接到一個年輕女子的來電，她告訴小塔：你反應的問題我們收到了，但是因土地徵收的問題，永寧站已無法再擴建獨立的殘障洗手間。我一聽，心裡的那把無名火又被燃起了。當時台北市政府正緊鑼密鼓籌備花博，圓山站的腹地比永寧站小多了都能為了花博趕建出一間獨立的殘障洗手間而永寧站卻不行。我回她：我並不期望永寧站能改建獨立殘障洗手間，但你們總可以向上反應給相關單位，在新建的其它捷運線預做這樣的設計吧。結果那位小姐說：那不在她的權限內要我自己去反應。我又請她以書面回覆我，而不要只以電話就想應付了事，她說：因為你的意見單上只留了手機號碼，所以我只能用電話回覆你。我說：當天我回家後又再上網寄了一封信，那封信有我的email ，請你以書面回覆我，她說：網站那是另一個單位負責的，那你等他們回覆吧。於是我忍不住破口大罵並跟她要她的名字，她不敢不給我，乖乖的報上名來，但因為我那時實在太氣憤了，並沒有真的記下她的名字，我只是覺得捷運局是公家單位嗎？為什麼是這樣的服務態度啊？

套句我大學同學的話：有些人、有些事，令人作噁。

雖然這世界不盡美好但還是有些人、有些事，揪感心。




101 殘障洗手間，雖然硬體設計不貼心但有揪感心的打掃阿姨

 

有一次我們來到101，原以為這地標級的建築總該有世界級的無障礙空間吧，結果還是令人失望了，殘障洗手間仍然是隱藏在男女廁中。當我推我爸進女廁時，正在打掃的阿姨脫口喊了一聲：這裡是女廁。後來，阿姨看到我跟我媽後沒再說話。這次我的無名火未被燃起，因為，待我們結束準備離開時，阿姨很抱歉的對我說：不好意思，剛沒看到你們。我回阿姨：沒關係。

如果有一天這世界仍然對殘障人士不夠友善，而各位紳士們看到我帶我爸進男廁時，請各位紳士們多多包涵；而如果我還是沒勇氣帶我爸進男廁，而選擇了女廁，也請各位淑女們多多體諒。請相信，如果可以，我們真的很不願意這樣做。

註：
http://www.ptt.cc/bbs/Disabled/M.1186636053.A.366.html
剛在google上發現這篇文章，沒想到遇到類似難堪的還不只我一人：涙水在眼眶裡打滾得小塔。

輕輕愛上GF3 - 雲門流浪者之歌

昨晚(9/15 Thu.)在圖書館借了雲門─流浪者之歌DVD，我事先沒有多了解此舞作想表答的意涵，因此，看了一會兒後有點分心了，突然想到我新入袋的GF3，一直都還沒有派上什麼用場，於是靈機一動拿出GF3對著我的電腦螢幕猛拍，我也不知道會拍出什麼只是狂按快門，結果被我拍到幾張很難得的照片。



這張我很喜歡，剛好拍到二個影格重疊



這張也正好抓到好timing拍到二個影格重疊



這位舞者很厲害，他從頭到尾不動如山就是一個姿勢一個表情。



這張正巧把這二位我最喜歡的舞者同時入鏡，這二位從頭到尾姿勢都一樣，很是令人佩服。


還有幾張也不錯，週末我要再來試試，其餘照片請至blog 首頁右上角觀賞。

小塔是攝影新手，如果你懂攝影，也可以教我一下怎麼把這些照片拍得更美。先謝謝囉。

小塔爸修整門面

嬸嬸嫁給叔叔時我大概是小一吧，當年我還是他們的小花僮。她結婚後其實過得有點辛苦，並不是經濟上的問題，其實就是傳統的婆媳問題造成的啦。後來她學了手藝自己開了家庭理髮，雖然經濟獨立但與嬸婆的關係是否有改善，也不是我這小孩可了解滴。小時候我幾乎都在她那兒剪髮，一次$50，她不收我們的錢，但是我媽說不行一定要給。這家庭理髮店一開開了幾十年，一直到現在就連我哥跟姐的小孩也都是到她的家庭理髮店去理髮。小時候我最愛跟著小塔媽去燙頭髮，有時候小塔媽隔天要參加活動，還會請嬸嬸幫她擦指甲油，小塔就負責幫忙挑顏色。

爸爸生病後，她成了小塔爸的專屬美髮及美甲師，剛開始我媽不好意思，但是嬸嬸說：小塔爸以前照顧她幫她很多，她很高興能來幫小塔爸服務。上週日(9/11)她又來家裡幫爸爸修剪指甲並理髮。已經七八年了吧，每隔約一個月她就會趁店裡有空檔時帶著工具來幫爸爸整修一下門面。那天我正巧在家，我跟嬏嬏說：我爸很放心讓你剪指甲，我媽幫他剪時，我常聽到我爸哎哎叫。我其實沒有把話講完，另一半放在心裡沒說出口的話，其實是：我討厭我媽幫我爸剪指甲，因為我害怕聽到那過程中伴隨的的哎嚎聲及叫囂聲，但是我卻無力制止。

那天嬏嬏剪完手跟腳指甲後又幫爸剪了頭髮，過程中我幫他們拍了幾張照片留做紀念。小塔爸就像小孩一樣，眼睛緊閉著，我回想起自己小時候剪頭髮時，好像也是緊閉雙眼，不知道在怕什麼。拍照除了想留個紀念外，我其實更想提醒自己，嬸嬸為我們所做的。

嬸嬸幫小塔爸修剪指甲

小塔爸理髮囉

小塔上音樂課囉 - 聲部的奧妙 - class 3

9/5 Mon. 天氣漸涼已經有秋天的感覺了

小塔就是在這兒上音樂課

「學習與享受，但不能偏廢」，老師以此為今晚課程開場，提醒我們這系列課程，不要用太嚴肅的心情學習，而要能放鬆心情享受音樂，但在享受音樂的同時也別忘了學習該學習的。更鼓勵大家以老師傳授的方式，去聽老師介紹的音樂也去聽聽其它的音樂，幫助我們復原耳朵原本就有的能力，幫助我們聽見我們的耳朵原本就聽得見的聲音。千萬不要放棄，因為我們的耳朵就在那兒，一直都在那兒。

小塔上音樂課囉 - 歌曲與無言歌 - class 2

8/29 Mon. 颱風夜，以為會風雨交加但台北無雨只略略帶點風。

仗著內湖離松江路很近222公車可直達，並且高估了自己今日的幸運指數，今天上課遲到了。

即使我不斷在內心叫喊希望7:30能準時到達，期望吸引力法則能奇蹟似的奏效，很不幸滴公車果然和往常一般與我做對，我需要時公車總等不來，不需要時它總會在5 mins 內連來2-3班，即使我再努力滴向老天納喊，我還是遲到了。晚了15 mins 到達93巷人文空間，課程已經開始了，錯過了老師課程一開始的介紹，外加趕路的心情不定，今天小塔似乎沒能靜下心來好好學習並欣賞音樂，整個人就是沒fu~

今天的主題是「無言歌」，所謂無言歌就是 song without words，就是沒有歌詞的曲子，Mendelssohn 是箇中翹楚。

Mendelssohn

課程錄影

老師選了情感非常豐富的魔王讓我們體驗，先讓我們聽有演唱的版本，接著再讓我們聽純演奏版。我從Youtube 上找來了影片供大家一起來體驗體驗。ps. 因為是音樂課所以老師上課只播放歌曲是不播放影片的，所以建議你閉上眼只用耳朵聽而不讓視覺分散了你的注意力。

Schubert - Der Erlkönig [魔王] (complete version.)

魔王這首歌曲描述的是父子對話、魔王誘惑、父對子解說、魔王再度誘惑、子害怕父安慰、魔王再度誘惑、子害怕父再度安慰、魔王再度誘惑繼而威脅、小孩哭喊、最後哀傷的結局。老師引導我們思考，歌曲複雜的情感可透過人聲表達，可否也單靠音樂來表達呢?接著再讓我們來聽聽純演奏版。

ps. 這影片收音不太佳，但我喜歡他彈琴時手指的動作超吸睛，也是一種享受所以把它收錄進來，聽的時候建議把音量放大些。

Evgeny Kissin plays Schubert Liszt -Erlkonig

ps. 這影片收音讚，決定把它收錄進來。

聽完了魔王，老師另外介紹了舒伯特另一首曲子─重逢之歌，也是一樣透過「演唱版」及「演奏版」讓我們透過對比方式來學習體會音樂所傳達的情感。sorry, 因為我沒在youtube 上找到這曲子，待我找到後再補po 囉。

接著課程進到真正的無言歌，老師解說：無言歌的標題一般只是簡單的暗示，歌詞則讓聽者自己去填。

接下來讓我們來聽這曲「春之頌」，二個版本我都喜歡就一起收錄進來囉。

Felix Mendelssohn - Spring Song, Op.62 No.6 - Piano.wmv

Barenboim plays Mendelssohn Songs Without Words Op.62 no.6 in A Major - Spring Song

時序已慢慢步入秋季了，透過音樂是否叫喚出你對春天的記憶呢？音樂並無法複製現實，它只能模擬現實，透過和弦，叫喚出對現實的印象，老師進一步解說。接著這曲「五月微風」，讓我們一起來感受微風輕拂的感覺吧。

 Mendelssohn-May Breeze (Mailüfte)

體驗完透過音樂叫喚出記憶中的春天及對微風輕拂的觸感後，你覺得音樂能否叫喚出對視覺的感受呢？尤其是煙火，驚訝吧，煙火耶怎麼用音樂來呈現呢？我不太確定是不是這首，但我太愛這鋼琴演奏者的手指頭在鍵盤上的跳動，先收錄進來吧，待下堂課再跟老師確認囉。

http://www.youtube.com/watch?v=WVsiAtKeMEQ Andre Watts Mendelssohn Piano Concerto no.1 first mvt

透過音樂，五種感官在大腦中有著神妙的呼應，我們的大腦真的是很神奇，再來一首紡織之歌，聽聽是不是讓你憶起老祖母的紡織機？

(HD) Mendelssohn "Spinning Song" "Spinnerlied"

學著聽了這麼多首優美的旋律，在下課前，當老師的總免不了來個驗收成果，哈哈，別擔心，先聽完，老師還是會告訴我們這首曲子的主題滴。

Felix Mendelssohn Song without words

你能否聽出這曲「二重奏」流洩在音樂中的情感及情緒？老師繼續問：能否聽出這二個角色在音樂間的關係？老師說：這曲子形式對等，高音是「主」，而低音是「從」，透過音樂呈現出問與答，低音是問句而高音是答句。敢問各位看倌您聽出來了嗎？小塔還是個學聽音樂的入門新手，老師有說但小塔還沒懂。老師說：不急不急，我們之後的課程會學到。

楊老師說李斯特改編Mendelssohn的秋葉之歌最棒，在youtube 上我沒找到，找到後再跟大家分享。秋葉之歌讓我想起學生時期參加詩歌朗誦比賽～秋天的落葉紛紛落下，老師教我們以二部合聲方式呈現，當第一部念完秋天的落葉，第二部要緊跟上，接著第一部唸出「紛紛落下」後第二部也緊跟著「紛紛落下」，很有秋天落葉的fu，每到秋天我總會想起這一段，但其它的句子我全不記得了。還記得去年冬天，在公車站牌等著等著，突然一陣風吹來，樹上的枯葉就這麼灑下來了，雖然寒風刺骨，不過當下的情景實在浪漫，只可惜那瞬間來不及用攝影機記錄下來。

下一堂課我們要學聲部的奧妙，別像我一樣遲到了喔。

註：
1. Mendelssohn 的介紹
2. 孟德爾頌：無言歌全集 Mendelssohn: Songs without Word
鋼琴：法蘭克‧馮‧狄‧雷爾Frank Van De Laar
錄音：1999-2000年
所謂「無言歌」是一種具有歌曲風旋律，以及簡單的伴奏所組成的小器樂曲。孟德爾頌曾寫作五十首以上的無言歌，前四十八首分為八冊，每冊包含六首曲子。其中由孟德爾頌親自賦予的標題並不多，僅包含獵人之歌Op.19-3、威尼斯船歌Op.19-6、Op.62-5、二重奏Op.38-6、民謠Op.53-5、送葬進行曲Op.62-3、春之歌Op.62-6、紡織歌Op.67-4與兒童小品Op.102-5等，其他有標題者都是後來出版時由他人所加上的。
CD 1
1-6 第一冊Op.19
7-12  第二冊Op.30
13-18 第三冊Op.38
19-24 第四冊Op.53
CD2
1-6 第五冊Op.62
7-12 第六冊Op.67
13-18 第七冊Op.85
19-24 第八冊Op.102
CD1
1. Andante con moto, in E major Op. 19 No. 1
2. Andante espressivo, in A minor Op. 19 No. 2
3. Molto allegro, in A major Op. 19 No. 3 “Jagerlied”
4. Moderato, in A major Op. 19 No. 4
5. Agitato, in F sharp minor Op. 19 No. 5
6. Andante sostenuto, in G minor Op. 19 No. 6 “Venetian Gondola Song”
7. Andante espressivo, in E flat major Op. 30 No. 1
8. Allegro di molto, in B flat minor Op. 30 No. 2
9. Andante sostenuto, in E major Op. 30 No. 3
10. Agitato e con fuoco, in B minor Op. 30 No. 4
11. Andante grazioso, in D major Op. 30 No. 5
12. Allegretto, in F sharp minor Op. 30 No. 6 “Venetian Gondola Song”
13. Con moto, in E flat major Op. 38 No. 1
14. Allegro non troppo, in C minor Op. 38 No. 2
15. Presto, in E major Op. 38 No. 3
16. Andante, in A major Op. 38 No. 4
17. Agitato, in A minor Op. 38 No. 5
18. Andante con moto, in A flat major Op. 38 No. 6 “Duetto”
19. Andante con moto, in A flat major Op. 53 No. 1
20. Allegro non troppo, in E flat major Op. 53 No. 2
21. Presto agitato, in G minor Op. 53 No. 3
22. Adagio, in F major Op. 53 No. 4
23. Allegro, in A minor Op. 53 No. 5 “Volkslied”
24. Molto allegro vivace, in A major Op. 53 No. 6
 
CD2
1. Andante espressivo, in G major Op. 62 No. 1
2. Allegro con fuoco, in B flat major Op. 62 No. 2
3. Andante maestoso, in E minor Op. 62 No. 3 “Trauermarsch”
4. Allegro con anima, in G major Op. 62 No. 4
5. Andante, in A minor Op. 62 No. 5 “Venetian Gondola Song”
6. Andante grazioso, in A major Op. 62 No. 6 “Fruhlingslied”
7. Andante, in E flat major Op. 67 No. 1
8. Allegro leggiero, in F sharp minor Op. 67 No. 2
9. Andante tranquillo, in B flat major Op. 67 No. 3
10. Presto, in C major Op. 67 No. 4 “Spinnerlied: The Bee’s Wedding”
11. Moderato, in B minor Op. 67 No. 5
12. Allegretto non troppo, in E major Op. 67 No. 6
13. Andante espressivo, in F major Op. 85 No. 1
14. Allegro agitato, in A minor Op. 85 No. 2
15. Presto, in E flat major Op. 85 No. 3
16. Andante sostenuto, in D major Op. 85 No. 4
17. Allegretto, in A major Op. 85 No. 5
18. Allegretto con moto, in B flat major Op. 85 No. 6
19. Andante un poco agitato, in E minor Op. 102 No. 1
20. Adagio, in D major Op. 102 No. 2
21. Presto, in C major Op. 102 No. 3
22. Un poco agitato, in G minor Op. 102 No. 4
23. Allegro vivace, in A major Op. 102 No. 5 “Kinderstuck”
24. Andante, in C major Op. 102 No. 6