 |
|
今晚是今年最後一堂音樂課，楊老師又說：如果將時間往後推二個月，今晚也會是今年的最後一天12/31。正在納悶老師究竟想表達什麼時，Radetzky March 拉黛斯基進行曲的樂聲輕快滴迴盪在空氣中，老師鼓勵我們可以隨著節奏打拍子，但是我們似乎都太害羞了也太拘謹而不太敢隨著音樂自在的打拍子。也許你們還是感覺在上課所以不太放得開，老師繼續鼓勵著我們，並像指揮家帶著音樂會現場的聽眾一般帶領著我們打拍子。
曲目一：Radetzky March
Carlos Kleiber conducts 'Radetsky March' by Strauss
今晚課程主題是：感受節拍，因此老師今晚為我們精心挑選的曲目也都是充滿節奏感的樂曲─1989維也納新年音樂會中的曲目。而音樂會中的傳統通常最後一曲即是剛剛聽的Radetzky March。老師讓我們聽第二次，並鼓勵大家從頭到尾打拍子，就更能感受此樂曲的節奏。
老師繼續解說相對於大部份爵士樂的 up beat，古典樂基本原則是 down beat，而大型宮廷舞蹈不外乎節拍清楚的華爾茲或3拍子的圓舞曲。接下來我們聽一曲圓舞曲(曲目二)，同樣的老師請我們跟著打拍子，並解說此曲目基本上是3拍子結構且其中有很多變化，更要我們別在意與別人的拍子不同，只要是倍數關係都對，不論別人比你快或慢二倍都沒關係。
曲目三：Acceleration (3拍子圓舞曲)
除了耳朵要專心聽，也別忘了手也要並用喔─跟著打拍子。瞧，你們也開始在學指揮了，老師如是說，並一邊解說我們如何找到拍頭、我們為什麼知道小節第一拍在何處？因為節奏是有習慣的而我們是被習慣帶著走的。
Accelerationen, walzer Op. 234
曲目四：Künstlerleben
以上我們所聽的都是3拍子華爾滋圓舞曲，接下來我們要來聽Polka舞曲。
曲目五：是一首四拍子Polka 舞曲並有著強、弱、中強、弱的 pattern，老師提醒四拍打成一組或八拍打成一組也可。
曲目六： Bauern Polka (4 4 拍曲子，老師提醒要去想去感受並去算"單位"）
曲目七： Pizzicata Polka (此曲目的特點在以撥奏方式演奏）
New years concert - Neujahrskonzert 1989 - Part VI
曲目八：Eljen a Magyar (此曲目的特點則在每一節拍還有3連音)
Strauss II - Hungarian fast polka "Eljen a Magyar!" op.332 (Kleiber).
曲目九：Im Krapfenwaldl polka (此曲目也有著強、弱、中強、弱的 pattern且另一特點則是樂曲中的鳥叫聲)
Strauss II - French polka "Im Krapfenwaldl" op.336 (Kleiber).
透過以上的曲目老師希望我們能對節奏有更清楚的感受。因為今晚是這系列課程的最後一堂課，因此老師不忘提醒我們未來在聆聽音樂時別忘了以下四項：
- 聲部：別用聽歌的方式聽音樂，而要去學習聽到樂曲中的不同聲部
- 不只聽到旋律也要聽到合聲
- 用心去體會速度的變化所帶來的不同感受
- 感受樂曲中的節奏
最後老師選了藍色多腦河做為我們課程的最後驗收。
Johann Strauss II An der Schönen, Blauen Donau Op.314
另外，老師也預告了下一期課程會在明年二月，屆時老師將會帶領我們學習樂曲如何開頭、如何結尾、理解樂曲結構以及音量大小及調性…等，有興趣的朋友我們明年見囉。
別忘了古典樂要反覆的聽，相信每次聆聽都會為你帶來不同的樂趣及驚喜。
後記─
別忘了古典樂要反覆的聽，相信每次聆聽都會為你帶來不同的樂趣及驚喜。
後記─
昨晚(11/10)我讀著「在維也納，慢慢教孩子」這本書，在書的序文中，作者提到：
藝術，很不同於一般學科。除了要聰明才智外，還得有一顆靈性別具的慧心。選擇老師時，是否投緣、人格特質、是否有默契等，都是需謹慎考慮的關鍵。…小孩不練琴那是老師的關係，一位好老師會讓孩子有如沐春風的感覺。小塔很慶幸選中這個系列課程，讓學習聆聽古典音樂有個如沐春風的開始。
